Stress er blevet en fast del af arbejdsugen for mange lærere.

Det viser en ny medlemsundersøgelse fra Danmarks Lærerforening.

Her svarer 52 procent, at de føler sig stressede dagligt eller ugentligt.

Blandt de lærere, der oplever stress, svarer 90 procent, at det skyldes deres arbejdsforhold.

"Mange lærere går ind i klassen med følelsen af at være bagud. De har måske forberedt den næste time, men ikke den næste dag. Arbejdsdagen er fyldt med undervisning, møder, tilsyn og forældrekontakt, og nogle bruger deres egen pause på at printe og forberede den næste. Det slider i hverdagen," siger Gordon Ørskov Madsen, formand for Danmarks Lærerforening, i en pressemeddelelse.

Lærerne beskriver i undersøgelsen lange arbejdsdage med for mange opgaver, store klasser med elever med mange forskellige behov og konstante afbrydelser.

Ser frem til trepart

Flere af lærerne fortæller, at de ikke har tid til at forberede den undervisning, de gerne vil levere.

"Det, der stresser, er ikke kun tempoet. Det er, når læreren godt ved, hvad eleverne har brug for, men ikke har tiden eller mulighederne for at give dem det. Når man står alene i en klasse med 26 elever med meget forskellige udgangspunkter, bliver man tvunget til at vælge, hvem der må vente," siger Gordon Ørskov Madsen i meddelelsen.

Danmarks Lærerforening peger på mere forberedelsestid, flere uddannede lærere og flere tolærertimer som centrale løsninger, der kan forbedre lærernes arbejdsmiljø, og få flere til at vælge lærerjobbet til og blive i det.

"Arbejdsmiljøet skal forbedres markant, hvis vi vil tiltrække flere uddannede lærere og få dem til at blive. Lærerens opgave er blevet mere kompleks, uden at rammerne er fulgt med. Der er hårdt brug for mere forberedelsestid, flere uddannede kollegaer og flere lærere omkring eleverne," siger Gordon Ørskov Madsen.

Formanden ser derfor frem til den trepart om skolen, som regeringen har foreslået.

"Her vi vil insistere på, at vi finder forpligtende løsninger, der blandt andet styrker lærernes arbejdsmiljø," lyder det.