Læringsudbyttet under forrige forårs nedlukning var lavere end i den almindelige undervisning, og elever fra socialt udsatte hjem led det største tab.

Det viser en ny rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut lavet for Børne- og Undervisningsministeriet.

81 procent af lærerne i grundskolen vurderer ifølge rapporten, at elever fra socialt udsatte hjem har haft et meget eller lidt lavere udbytte af fjernundervisningen.

Nogle elever har dog trivedes fint med undervisning derhjemme i perioden. Det gælder særligt de fagligt stærke elever, der har haft glæde af mere ro, færre forstyrrelser og muligheden for at planlægge skolearbejdet selv. Blot 24 procent af lærerne mener, at de fagligt stærke elever har haft et lavere udbytte af undervisningen.

Rapporten vurderer endvidere, at skellet mellem de fagligt stærke og de fagligt svage elever kan have vokset sig større under nedlukningen. Det skyldes blandt andet, at eleverne under nedlukningen har været meget afhængige af hjælp fra forældre.

82 procent af eleverne, der har forældre med en videregående uddannelse, fik hjælp til skolearbejdet, mens det samme blot gjaldt for 58 % af eleverne med forældre uden en erhvervskompetencegivende uddannelse.

Udover grundskolen belyser undersøgelsen også læringsudbyttet i blandt andre gymnasier og på erhvervsuddannelserne, hvor det generelle billede af, at elever fra socialt udsatte hjem har lært mindre, går igen. Mange elevers trivsel var derudover udfordret under nedlukningen, hvad især skyldes fraværet af socialt samvær.

Rapporten viser også, at elever i grundskolen og på gymnasierne havde det ambivalent med de prøver og eksamener, der blev aflyst i forsommeren 2020. På den ene side var eleverne lettede over ikke at skulle aflægge prøve i alle fag, men samtidig oplevede de manglen på prøver og eksamener som demotiverende.